La explosión del conocimiento y la información en medicina, hacen que los períodos de educación formal, sean insuficientes para abarcar en su totalidad todos los factores relacionados con los procesos de salud y enfermedad. Este hecho hace que tengamos que replantear estrategias curriculares que garanticen la obtención, en nuestros estudiantes, de habilidades de autoformación que les permitan en su ejercicio profesional hacer uso óptimo de la información disponible y acceder a ella de manera oportuna. Dada la disponibilidad de nuevas tecnologías, se enriquece el recurso que puede ser usado con facilidad y en la mayoría de casos a bajos costos, con optimización del tiempo.
Un ejemplo de nueva tecnología que puede ser aplicada a mi rol como docente es el uso de simuladores de casos clínicos de forma interactiva en donde el estudiante se enfrenta a casos reales, presentados de una forma agradable con videos, animaciones y contenido interactivo, el cual requiere un conocimiento previo del tema, con respuestas que contestadas de forma correcta permiten ir avanzando hasta concluir con un manejo definido, e igualmente en caso de respuestas incorrectas, se da una explicación sobre el tema, lo cual permite entender el por que de la respuesta errada. En este aspecto revista de gran interés e importancia en medicina, de acceso gratis para Colombia como el New England Journal Of Medicine específicamente en el tópico: casos médicos interactivos, nos permite usar este tipo de herramientas, los cuales pueden ser empleadas en la docencia en medicina.
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